نقش مهم رابطه معلم و کودک در پیش دبستانی

نوع رابطه بین دانش آموز و معلم بر میزان علاقه مندی کودکان پیش از سن مدرسه به دروس ریاضی و فارسی اثر می گذارد. پیش دبستانی مقطع بسیار مهمی است که در آن کودکان مهارت های مرتبط با مدرسه  را می آموزند و پایه ای را برای موفقیت تحصیلی آنها در آینده فراهم می آورد. در واقع پیش دبستانی می تواند به میزان زیادی پیش بینی کننده مهارت های تحصیلی کودک در آینده باشد.

با توجه به این تاثر بلند مدت پیش دبستانی بر سال های بعدی مدرسه، باید به عواملی که می تواند بر یادگیری و انگیزش در این بازه سنی اثر بگذارد، توجه کرد. یکی از مهم ترین این عوامل کیفیت رابطه معلم و کودک هست.

محققان دانشگاهی در فنلاند دریافته اند که  تعارض بین دانش آموز و معلم بر کاهش سطح علاقه کودک  و مهارت های پیش آموزشی او هم در ریاضیات و هم در فارسی او اثر می گذارد. ممکن است وقتی که  کودکان با معلم خود مشکل دارند، این هیجانات منفی موجود در رابطه را به آموزش های تحصیلی تعمیم دهند. هیجانات منفی برای یادگیری آسیب رسان هستند و علاقه به تکالیف تحصیلی را کاهش می دهند. گاهی تعارض بین دانش اموز و معلم باعث می شود که معلم هم  عملکرد  تحصیلی او را نادیده بگیرد و به مدیریت رفتار او فقط توجه کند. در این شرایط نه تنها کودک برای یادگیری بی انگیزه است بلکه از محیط بیرون نیز حمایت کافی دریافت نمی کند.

این یافته برای معلمان که در این مقطع آموزشی کار می کنند اهمیت زیادی دارد تا یک رابطه حمایت گرانه و به دور از تعارض داشته باشد.
منبع مقاله:

Eija Pakarinen, Marja‐Kristiina Lerkkanen, Jaana Viljaranta, Antje Suchodoletz. Investigating Bidirectional Links Between the Quality of Teacher–Child Relationships and Children’s Interest and Pre‐Academic Skills in Literacy and Math. Child Development, 2020; DOI: 10.1111/cdev.13431